Почему корпоративное обучение сталкивается с нехваткой квалифицированных преподавателей

97% компаний создают учебный контент сами: следующий дефицит EdTech — подготовка преподавателей

Между тем исследование Digital Learning 2026, проведённое среди 115 представителей российских компаний, показало удивительную цифру: 97% участников так или иначе создают учебный контент собственными силами. Это значит, что за красивой обложкой курса всё чаще стоит не проверенная временем программа, а внутренняя команда, которая учится делать образовательные продукты на ходу — и не всегда успевает за скоростью изменений.

Контент создаётся быстрее, чем успевают подготовить тех, кто его ведёт

Исследование показывает, что 63% компаний разрабатывают учебные материалы полностью самостоятельно, ещё 32% совмещают собственные разработки с покупкой внешних. При этом 61% участников вообще не используют курсы сторонних онлайн-школ для обучения своих сотрудников. Внешние провайдеры остаются полезны для отдельных тем, но основу многие собирают вокруг собственных процессов и стандартов.

Знакомая картина, правда? Только вспомните, как часто в школе учитель получает новый учебник или методичку за неделю до начала четверти — и должен не просто прочитать, а прожить, осмыслить, адаптировать под своих конкретных детей. В корпоративном секторе та же история: контент проходит через несколько рук — эксперт даёт фактуру, методист собирает сценарий, редактор проверяет ясность, — но когда эта цепочка живёт в презентациях, почте и чатах, у курса быстро появляется несколько версий. Одна лежит в системе, вторая — у преподавателя, третья называется «final_final_точно». Название звучит смешно ровно до первой ошибки сотрудника, который учился по устаревшим материалам.

Почему это касается каждого родителя

Рынок EdTech в России растёт: в 2025 году он увеличился на 12% и достиг 166 миллиардов рублей, причём доля корпоративного и государственного сегментов увеличивается на фоне сокращения B2C. Это значит, что всё больше образовательных платформ ориентируются на заказчика, которому нужен не просто хороший курс, а система: структура подразделений, должности, внутренние регламенты, данные из HR-систем и отчётность для руководителей.

И вот здесь возникает тихая, но важная тревога для семей. Когда компания делает курсы сама, платформа ведёт сразу два контура: обучение сотрудников и производство материалов. Второй часто остаётся за пределами системы, хотя именно там копятся задержки и устаревшие версии. Для вашего ребёнка это может означать, что преподаватель, который ведёт занятие, — прекрасный специалист в своём предмете, но не всегда получает достаточно поддержки в том, как именно этот предмет подавать. Не потому что кто-то виноват, а потому что система пока не научилась бережно готовить тех, кто учит.

Что можно сделать уже сейчас

Авторы исследования подчёркивают: когда компания создаёт контент самостоятельно, платформа должна поддерживать не только хранение курсов, но и подготовку внутренних преподавателей, правила работы с искусственным интеллектом и связь обучения с реальными результатами. Каталога курсов для этого уже недостаточно.

Для родителей это сигнал к простому, но важному действию: когда выбираете школу или курс для ребёнка, спрашивайте не только «чему учат», но и «кто учит и как его подготовили». Хорошая онлайн-школа с гордостью расскажет о системе наставничества для своих преподавателей, о том, как обновляются материалы, как собирается обратная связь. Если такую информацию сложно найти — это тоже информация.

Мир образования меняется быстро, и это не страшно. Страшно, когда скорость изменений опережает заботу о тех, кто стоит у доски — пусть даже виртуальной. А забота начинается с простого вопроса: готов ли тот, кто учит вашего ребёнка, к тому, что завтра всё может измениться?